Aprendizado mecânico prejudica o estudo de anatomia

Aprendizado mecânico prejudica o estudo de anatomia

Tese do médico Marco Aurélio Montes, defendida no programa de ensino de biociências e saúde do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz), traça panorama das práticas de ensino sobre anatomia humana nas universidades brasileiras. O pesquisador consultou, ao todo, a opinião 200 estudantes de graduação de cursos da área de saúde de duas universidades do estado do Rio de Janeiro sobre suas experiências com a disciplina. O trabalho de Montes é composto, além de uma extensa introdução sobre a história do ensino da anatomia humana, por cinco artigos. A pesquisa aponta a insatisfação de professores com o desempenho dos alunos e a busca por uma estratégia que pudesse minimizar as deficiências no ensino. Segundo Montes, a taxa de abandono da disciplina e os índices de reprovação são elevados.  

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